胆大，心细，脸皮厚

十几年前，我还是个小男生的时候，一个大哥哥传授给我一条追美女的信条：胆大，心细，脸皮厚！我没怎么用过这宝典在女孩子身上，慢慢的倒觉得：做人还真该这样呢！特别应该让我们的孩子这样---胆大，心细，脸皮厚！
当然，如果是这样，是绝可不能蛮干的，也不能片面的断章取义！要有一定的“度”去权衡。比如胆大，我们需要的是大方，不腼腆，敢于尝试，敢于挑战自己的不愿意，而不是干一些傻事；心细则要求孩子能够观察周边事物，并学会思考，学会为别人着想，而不是为自己的私欲而斤斤计较；脸皮厚呢，就是要经得起失败的考验，跌倒了爬起来，做错了改正过来，而不是死缠烂打，无理取闹！
怎样胆大法呢？让胆大变成一种相信自己的行为！孩子天生都是能人，很多事情不是他们不会做，而是被现实埋没了！以前写过一篇《关于一个游戏》的博文，孩子们通过游戏重新认识了自己的能力，更加相信了自己的能力！而发现这种能力后给他们带来的动力是相当大的。最近我们刚升了中班，教室要从二楼搬到三楼，除了大件的东西外，孩子们的东西全是他们自己搬上去的！---这让我感动惨了，我也在想我是否是在让孩子们做苦力呢？恩，就算是，我也愿意背着黑锅，他们实在太需要这种锻炼了！孩子午睡的床也是他们自己搬的，他们都觉得搬自己的床然后睡去是一件很荣耀的事情！我们班陈扬现在会翻跟头了，还能单手翻，之前，包括我自己也挺担心的，担心安全，殊不知他现在比我老人家还整得好呢！也许，你会觉得这个没什么，但是就是这些个小小的成就感在他们心里却烙下一个个深深的印记：我能！这是一种信念，它会延伸到孩子的日常生活和学习中去的！比如吃饭，如果任老师要喂他们的话，我在他们旁边，她就自己吃了；桌上摆放着勺子和筷子，他们也一定会去选择筷子的，因为“能用筷子”才是他们证明自己能力的表现；从使用油画棒到水彩笔，再从水彩笔到铅笔，这些都是他们能力提高的表现；当然，如果他们不够大胆，不相信自己的能力，他们还会继续使用油画棒的！
如果只有胆大，不会思考，那最多只能成为一名“猛将”，而不会成为一名“军事家”---或者说一个能管理好自己的人！所以，孩子一定要学会观察，而只有心细才能观察得更入微！家长可能会觉得现在的孩子注意力不集中，这是一个很现实的问题!孩子对注意力集中不集中是没有概念的，我们需要做的不是让他们明白什么叫做“注意力集中”或是什么不叫，而是要让他们感受什么是“注意力集中”！咋个感受呢？观察撒，发现没有，孩子对屁大的事情都很感兴趣呢!当然，如果你觉得老师/家长的管教或是所谓的纪律很有用的话，那你永远都无法让他们专注地做一件事情的，孩子就是孩子，他们有思想，我们培养的不是一群机器人，如果是机器人你完全可以这样做！
在外面玩的时候，偶尔会发现一些小昆虫之类的东西，孩子们都很兴奋，甚至在“研究”--蚂蚁的家在那里？它们怎么把蝴蝶（其实是飞蛾）咬死了？红蜻蜓怎么出来了，它要到哪里去？.............................(其实这本身就是在学习，甚至比所谓的“学习”更重要)，通过观察小昆虫的行为它们学到了很多“游戏规则”，深一点就是“生活法则”之类的了！
王一鸣先生上幼儿园经常会缠着妈妈哭，要妈妈陪，有一次妈妈都哭了！这些都被小家伙看到的，所以，我和他沟通的时候就一直围绕一个主题：你看到你妈妈哭没有？你知道你哭，最难受的是谁吗？我说：你要记住你妈妈脸上的眼泪啊！事后，小王同志还给妈妈道歉了，还承诺“以后不让妈妈难受”了！很庆幸，他做到了，而且这周没哭了！
如何让“脸皮厚”成为一种优势呢？怎样让脸皮变得更厚呢？人是赤裸裸的来到这世上的！我觉得，一切赤裸裸的东西都是挺可爱的哈，为什么？很直观啊，你想怎么改变就怎么改变！所以我一直鼓励我的孩子们在我面前的一切行为都“赤裸裸”的，只有他们把真正的自我展现在我面前的时候，我才能发现问题，解决问题！所以，请孩子们一定要“脸皮厚”！在我们没有找到纠正错误的方法之前，错误可以继续，因为一旦停止了，我们可能就已经忘记了孩子身上的问题，而不被关注的问题往往就会膨胀变成很大的问题哦！
比如，孩子天天来，天天哭，你不能强行要求他不哭！要找出他哭的原因，并让他自己决定不哭！他要哭，就让他哭撒，不要去哄他，不要去给他什么东西，或是承诺什么，你现在能“给”的起，以后恐怕就难了，欲望无止境啊！我们要做的就是：看他哭！然后想想：他为什么哭！有的孩子会很强势，“抢”玩具后还有一大堆理由，你能让她呆在一边凉快去吗？当然可以的，但是你永远解决不了问题！越是喜欢“抢”的就越让他玩，“抢”了以后再问他为什么，他说了为什么以后，你在抓住“为什么”中最关键的“为什么”，并从最薄弱的环节入手，然后逐一去攻破他的心理“防线”，一旦他明白“抢”是“没道理”后，他自然就会放手的，因为，天下没有哪个孩子愿意去做一个“坏”孩子的！----感觉这就是一场战斗啊------事实上，那确是！所以，有时候，真该让他们脸皮“厚”下去！
我班的孩子玩那个积木的玩具，每次玩了都不拆，因为下次可以不用重新“组装”就继续用撒，全都变懒了！所以，我经常就干些破坏的事情：全部拆了！他们开始也挺“讨厌”我的，甚至会直接骂我“Mark，好讨厌！”，我觉得听了骂声舒服惨了的，因为下回他们得从头来过了！慢慢的，他们也帮我干点“坏事 ”，主动破坏，但是别有用心：Mark老师，你看我这个！哈哈，他们希望被我夸过他们的“作品”后，就不会有事啦！所以，每次都拿最好的给我看！-----或许不是最好的哈，但他们就的最好那就是最好！当然，夸是要夸的，坏事照常干！似乎，我比他们脸皮厚多了！姜，还是老的辣！！！！！！！！！！哈哈！！！！
嗯，脸皮真的可以很厚，有深度足矣！说到底就是：该干嘛就干嘛！搞建设的就大力发展，搞破坏的就不择手段，大家各就各位，孩子也不例外啊！不断破坏才能促进“生产力”嘛！
（后记：其实，很多时候，我也挺恼火的，一个"大疯子"带着一群“小疯子”的感觉真不是个滋味啊，让我倍感欣慰的是我看到了一群很特别的“小疯子” 们！我坚信他们永远都不会成为书呆子，而将是一个个很会管理自己，很有个人魅力的人才----不是现在，是在以后，主要是现在你还看不出来！作为一名教师，我认为传授他们知识不如传授他们学知识的“道道”，就是学习和行事的方式方法，掌握学习的方法比懂得理论更实在，因为，曾经，俺也是个孩子，俺，也当过学生！）